《国际音标》

                                           ——开启英语大门的金钥匙

   本课程的教学思路是：从音标拼读、读音规则等知识入手，迅速地让学生掌握拼读单词、记忆单词的本领，克服掉小学生英语学习中“单词读音与记忆”这个最大的障碍。让学生很短的时间内体验到“我会了！”“我也行！”的感觉，树立学好英语的信心，增加学习的兴趣。

一．课程特色

轻松快乐的课堂；大量的课堂口头练习； 亲切鼓励的教学语言； 良好融洽的师生关系； 指导传授学习方法和记忆窍门。

二．师资特色

具备丰富的音标教学经验，在教学实践中自编的教材与配套的磁带；
课堂活动设计合理，生动活泼，教学效果好。

三．教学目标

（1）熟练掌握全部基本音素               （2）具有正确拼读单词的能力
（3）学会利用音标快速、准确地记忆单词   （4）提高英语考试的成绩

四．培训三阶段 : 共 18 课时

•  基础音素的学习与拼读能力的初步培养； 学时为 6 课时。
•  基本音素的巩固与 拼读能力的强化； 学时为 6 课时。
•  掌握单词的拼读规则，有能力准确、快速、轻松地记忆单词； 6 课时。

五．培训对象

•  热爱英语学习并准备正规发展的小学生 ;
•  为准备升学考试，需加强语音知识的小学生 ;
•  有意通过国际音标的学习，迅速摆脱英语学习落后局面的学生

六．《国际音标》教学与服务承诺

本着学校提出的“我们比别人做得更好 ┉ ”的工作标准， 通过英语教学组老师们共同的讨论，达成如下教学与服务的细则，大家共同执行遵守，并不断在实践中补充完善。

1、  认真地备课，认真地体现先进英语教学的原则和方法。

•  凡教授国际音标课程的教师做到定期的教研。
•  每位教师做到在上课前有认真细致的准备，有自己的教学方案。
•  贯彻培养学生能力，避免单纯灌输知识的教学原则。

2、  在课堂上合理地运用激励手段。

•  贯彻学校统一的激励措施，合理地使用小粘贴和奖品的发放。
•  教师在授课中要亲切和谒，全力执行以鼓励为主的教学原则，争取学员的好感，为教学奠定感情基础。

3、 加强与学员们的交流，建立密切、和谐的师生关系。

•  加强与每个学生的交流，教师要意识到成功的教学要以良好的相互沟通为基础。
   教师应该在最短的时间内熟悉学生，包括：姓名、学习的主要特点、个性等。
•  加强课前、课后与休息时间对学生的了解，个别的辅导，并把它看作课堂教学有效的扩展。
•  加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，鼓励家长督促孩子努力。

4、 检测与学习情况的记录及反馈。

•  每次课都要有检测，以反馈学生掌握的情况。
•  要在每个学员的成绩单，包括：出勤、课堂表现、作业成绩、检测成绩等。

5、对学员的补课

•  对学员们暴露出的问题，教师要认真、及时解决。
•  对缺课的学生要有辅导，让学生感受到教师的关心和鼓励。

6、与家长的沟通

•  平时利用机会与家长沟通，了解他们的想法，随时做到详尽地向家长汇报孩子的学习情况。
•  在学习结束前招开家长会，向家长展示学生学习的情况，汇报教学的情况，就每个学生向家长汇报，并提出下阶段学习的意见。